Mobilitatea de grup a elevilor desfășurată în cadrul Acreditării Erasmus+, anul III „Diversity and Inclusion in STEM & GREEN” a reprezentat o experiență educațională complexă și transformatoare pentru elevii și profesorii participanți, având loc în perioada 9–12 decembrie 2025 la Öffentlicher kirchlicher Verein Bischöfliches Gymnasium Petrinum din Linz, Austria. În schimbul de grupuri de elevi pe termen scurt au fost implicați 13 elevi din instituția noastră dintre care 9 sunt beneficiari de burse sociale, tichete sociale, familii monoparentale etc., iar ceilalți de burse de merit, în vederea incluziunii echilibrate a elevilor în mobilități Erasmus+, a celor cu oportunități reduse cu cei capabili de performanță. Activitățile propuse au urmărit dezvoltarea competențelor STEM, a gândirii critice, a colaborării internaționale și a incluziunii educaționale, într-un context european autentic.

 Acreditarea Erasmus+ este parte integrantă a acțiunii cheie KA1, (mobilități) în instituția noastră derulându-se activități de învățare internaționale în ciclul financiar 2023-2027, având rolul de a forma profesional cadrele didactice în domeniul digital și al utilizării echilibrate și etice a A.I., in domeniul incluziunii și de protejare a mediului, încurajând mobilități ale elevilor din ciclul gimnazial, în special a celor cu oportunități reduse, de a crește importanța experimentelor și aplicațiilor STEM/S.T.E.A.M la orele de curs, de a crește gradul de incluziune a elevilor, în vederea atingerii obiectivelor propuse în planul Erasmus+.

Școala Gimnazială „Elena Doamna” Tecuci este deja în cel de-al treilea an din cadrul acreditării școlare Erasmus+ cu 15 luni de activități care se implementează în perioada 1.06.2025 – 30.08.2026. Activitățile, mobilitățile și cooperarea virtuală prin intermediul platformei eTwinning în proiectul „Diversity and Inclusion in STEM & GREEN” se centrează pe dezvoltarea competentelor STEAM/STEAM și utilizarea AI, implementarea și dezvoltarea unor comportamente responsabile față de mediu în comunitatea școlară și locală, prin implicarea profesorilor, elevilor și familiilor acestora și crearea unei mediu echitabil și incluziv pentru elevii cu nevoi speciale în educație prin crearea, dezvoltarea și implementarea unor metode și tehnici adaptate nevoilor lor.

Pe parcursul mobilității, elevii români au participat la ore comune alături de elevii austrieci, desfășurate în limba engleză, într-un cadru colaborativ și intercultural. La orele de informatică, elevii au abordat teme actuale legate de utilizarea responsabilă a tehnologiei, discutând despre timpul petrecut în fața ecranelor și impactul acestuia asupra atenției, concentrării și dezvoltării personale. Activitățile au continuat cu realizarea de grafice climatice pentru orașe din România și din lume, folosind date reale pentru a analiza diferențele de temperatură și precipitații, în funcție de poziția geografică, și pentru a înțelege efectele climei asupra vieții cotidiene și mediului.

 Dimensiunea experimentală a învățării a fost consolidată prin participarea la orele de chimie, unde elevii au realizat experimente privind reacția diferitelor forme de oțel (bară, vată de oțel, pilitură) sub efectul flăcării. Aceste activități au facilitat înțelegerea relației dintre suprafața de contact, oxigen și intensitatea reacțiilor, făcând legătura între concepte teoretice și aplicații din viața reală, precum siguranța materialelor sau procesele industriale.

Un element de noutate l-a constituit lucrul colaborativ în platforma Tinkercad, unde elevii români și austrieci au realizat circuite electrice, au identificat componentele acestora și au experimentat transmiterea codului Morse prin semnale electrice. Activitățile STEM au fost completate de măsurători privind rezistența electrică a materialelor utilizate în contextul explorării spațiului, oferind elevilor o perspectivă aplicată asupra modului în care știința și ingineria contribuie la proiectarea echipamentelor spațiale.

Pe parcursul mobilității, elevii au fost implicați și în activități de management de proiect, colaborând în echipe naționale și transnaționale pentru realizarea unei diagrame Gantt a proiectului eTwinning „SPACE MISSIONS – Learning with Space”. Această activitate a dezvoltat competențe esențiale precum planificarea, asumarea responsabilităților, respectarea termenelor și comunicarea eficientă în limba engleză, pregătind elevii pentru implementarea proiectului pe termen lung în școlile partenere.

 Dimensiunea culturală a mobilității a fost susținută prin activități comune de prezentare a tradițiilor, dansurilor populare și obiceiurilor de Crăciun, moment în care elevii austrieci au învățat dansuri populare românești, într-o atmosferă de deschidere și bucurie. Vizita finală la Ars Electronica Center a completat experiența educațională, oferind elevilor ocazia de a explora lumea spațiului, a corpului uman, a inteligenței artificiale și a roboticii, într-un cadru interactiv și inovator.

Impactul mobilității este vizibil atât la nivelul elevilor, cât și al profesorilor. Elevii și-au dezvoltat încrederea în sine, competențele de comunicare în limba engleză, interesul pentru știință și capacitatea de a lucra în echipă multiculturală. Profesorii au preluat bune practici privind integrarea STEM, managementul proiectelor europene și strategiile de incluziune, pe care le vor valorifica în activitatea didactică viitoare. Activitățile de follow-up includ implementarea proiectului eTwinning, diseminarea rezultatelor în comunitatea școlară și adaptarea metodelor experimentate la nivelul claselor.

Un aspect important al mobilității a fost alegerea transportului verde, deplasarea fiind realizată cu microbuzul, contribuind astfel la responsabilizarea participanților în privința protejării mediului și reducerii amprentei de carbon.

Mulțumim cu recunoștință școlii gazdă, Bischöfliches Gymnasium Petrinum din Linz, domnului director, profesorului Gerald Landl si colegilor lui profesori, elevilor austrieci pentru primirea călduroasă și colaborarea de înaltă calitate. Acreditarea Erasmus+ confirmă încă o dată rolul esențial al proiectelor europene în formarea elevilor ca cetățeni activi, responsabili și deschiși către învățarea pe tot parcursul vieții.

Prof. Adriana Lefter