În perioada 1-5 aprilie 2024, reprezentanți ai Școlii Gimnaziale „Elena Doamna” Tecuci au participat la o a doua activitate de formare în cadrul Programului de Acreditare Erasmus în domeniul Educației școlare (perioada 2023-2027). Dorind implementarea unui plan de dezvoltare strategică pe termen mediu sau lung, proiectul nostru (nr. 2023-1-RO01-KA121 – an de derulare) are ca obiective integrarea abordării STEM pentru creșterea motivației învățării, implementarea și dezvoltarea unor comportamente responsabile față de mediu în comunitatea școlară și locală, crearea unei mediu echitabil și incluziv pentru elevii cu nevoi speciale în educație, prin dezvoltarea și implementarea unor metode și tehnici adaptate nevoilor lor.
Organizația noastră școlară, urmărind realizarea unor activități de mobilitate de o înaltă calitate, a ales ca activitățile de formare profesională să se desfășoare la 21st Primary School of Athens „Lela Karagianni” Grecia, o școală multiculturală, cu dificila misiune de a integra elevi proveniți din peste 20 de țări. Fiind un program cu flux mixt, școala noastră a participat cu o echipă de 9 elevi cu 2 profesori însoțitori, pentru a desfășura activități colaborative cu elevii școlii partenere, și cu o echipă de 3 profesori, pentru a participa la activități de tip job-shadowing.
Prima zi a debutat cu o emoționantă festivitate de primire. Momentul artistic pregătit minuțios și prezentat cu mare însuflețire, a culminat cu cântecul-joc „Podul de piatră” interpretat în limba română de copiii-gazdă. Frumoasele cuvinte de bun venit adresate echipelor noastre, căldura și entuziasmul cu care am fost întâmpinați atât de profesori, cât și de copii, ne-au dezvăluit că grecii sunt un popor sensibil și primitor, peste așteptări. După salutul și mulțumirile de rigoare, după prezentarea grupelor de lucru și a țintelor propuse, au urmat jocuri de cunoaștere și socializare între copii și vizitarea școlii.
Pe durata turului școlii am aflat informații interesante despre învățământul țării gazdă, am observat cadrul în care se desfășoară lecțiile și unele modalități de lucru cu elevii. Prezentarea PPT despre particularitățile sistemului de învățământ grecesc a ocazionat un real schimb de experiențe și informații.
Pe parcursul celor 5 zile, profesorii din echipa aflată în job-shadowing au asistat la diferite lecții pentru a observa tehnici de incluziune a elevilor cu diverse nevoi, folosirea unor aplicații digitale și modalități de utilizare a metodologiei STEM.
Astfel, lecția de integrare multiculturală prin jocuri, lecția de teatru, lecția de limbă greacă de predare a genurilor, lecția de integrare a elevilor cu probleme de dislexie, lecția bazată doar pe 6 elemente Lego, dar și cea legată de Jocurile Olimpice despre sporturi și valori au conținut bune practici de incluziune a elevilor cu diverse necesități, jocuri și tipuri de exerciții pe care le-am preluat pentru a le disemina și implementa la clasă. Ceremonialul de întâmpinare a primăverii și a rândunelelor, desfășurat pe 3 aprilie 2024, a fost o altă activitate incluzivă, amplă, ce a reunit școlile din cartier. Elevii au confecționat rândunele cu care au defilat pe străzi, cântând. În Piața Kalliga, elevii și profesorii au rostit cuvinte-valori în diverse limbi indicând clar direcția de incluziune, viziunea și acțiunile școlilor participante.
Formarea abilităților digitale la elevi, utilizarea diverselor aplicații le-am putut observa în lecția de predare a limbii engleze sau în lecția de robotică, unde elevii au călătorit pe harta Europei cu robotul Edison pe baza programului Scratch. Răspunzând la întrebări și programând robotul, copiii aveau ca destinație o altă țară.
Lecția de arte vizuale și abilități practice bazată pe reutilizarea unor materiale a evidențiat latura ecologică, tabloul colaborativ de primăvară obținut de elevi fiind un exemplu de creație durabilă ce se poate obține printr-un comportament eco.
Alături de elevii școlii, echipa de job-shadowing a intrat în lumea fascinantă a disciplinelor STEM, prin participarea la o activitate de experimente desfășurată la Hellenic Cosmos Cultural Center. Elevii și profesorii au putut observa cum se formează un ciclon în aer sau în apă, cum se formează un tsunami, cum se pot produce sunete muzicale cu ajutorul laserului, cum se produce electricitate cu ajutorul plasmei, efectul pe care îl poate avea un tunel de oglinzi poziționate diferit. Experimentele cu azot lichid – nitrogen (efectele acestuia asupra unei frunze, a unui balon fără aer, a unui balon cu aer, efectul nitrogenului asupra apei calde) au constituit un real spectacol, plin de învățături, demonstrând cât de importantă este în predarea disciplinelor latura practică, respectiv, utilizarea STEM.
Echipa formată din 9 elevi din clasele a V-a și a VI-a și 2 profesori coordonatori au desfășurat activități împreună cu mai multe clase din școala gazdă. În prima zi, după primirea emoționantă de care au avut parte, au realizat brățări ale prieteniei, au făcut săpun eco din ulei de măsline și prima zi s-a încheiat așa cum a început: cu muzică și dans – profesorul de religie din școală i-a învățat un dans specific grecesc.
Activitățile din a doua zi au vizat un obiectiv foarte important: alimentația sustenabilă. În acest sens, 5 echipe formate din elevi din România și Grecia au avut de gătit 5 feluri de mâncare pe baza rețetelor pe care le-au primit. Cu resturile alimentare rămase au învățat cum se face compost.
În a treia zi elevii au realizat rândunele din materiale reciclabile care au fost folosite pentru a marca o tradiție specifică culturii grecești ce marchează venirea primăverii. Toți elevii au mers până în centrul orașului, cântând „Cântecul rândunicilor”, lucru apreciat de întreaga comunitate. În partea a doua a zilei au lucrat în laboratorul de informatică, folosindu-se de cunoștințele de programare a roboțelului Edison, „au călătorit” în mai multe state europene.
Ziua a patra a fost dedicată activităților și experimentelor științifice desfășurate în parcul științei „Hellenic Cosmos Cultural Centre”. În a doua parte a zilei, elevii din România au petrecut o după-amiază în familiile elevilor greci.
În mod colaborativ, în ultima zi, elevii au realizat sacoșe de bumbac pe care au scris numele ambelor școli și mesaje de protejare a Pământului, iar evaluarea mobilității a fost realizată printr-un joc interactiv în Kahoot. Echipa din România a primit în dar cutii și sticle pentru pachetul de școală, pentru a îndemna la reducerea utilizării ambalajelor de plastic.
La despărțire, elevii și profesorii școlii ne-au pregătit momente emoționante. Acompaniați de o orchestră locală, ne-au încântat cu dansuri și cântece tradiționale grecești, în care ne-au implicat.
Lecțiile și activitățile pregătite de țara gazdă ne-au impresionat prin diversitate și sustenabilitate, prin latura practică și buna lor organizare. Cele 5 zile petrecute în Școala Primară 21 „Lela Karagianni” ne-au ajutat să descoperim competențe noi, dar și un popor frumos, cu valoroase tradiții. O școală care găzduiește peste 20 de naționalități este un exemplu de incluziune, toleranță și acceptare. Am revenit în școală noastră cu experiențe unice, pregătiți să implementăm cele învățate.
Mulțumim mult echipei din Grecia pentru ospitalitate, pentru tot efortul depus în organizarea activităților! Mulțumim programului Erasmus pentru această oportunitate!
Prof. Adriana Lefter